-En la primera actividad, toda la clase debía de asignarse un objeto propio para definirse. En primer lugar la profesora ha elegido su pendiente, primeramente teníamos que definirlo con aspectos positivos y negativos. Como aspectos positivos, dijeron ejemplos como que iba a la moda, como negativos, que era superficial.
Seguidamente algunos compañeros de clase también definieron sus objetos, su móvil, coletero, etc.
-La segunda actividad ha consistido en una actividad por grupos, dos compañeras salieron de clase mientras un compañero se queda dentro del aula. El compañero de dentro, tenía que observar y delimitar un dibujo con figuras geométricas. Entró una de las compañeras de fuera, tenía que dibujar la definición observada por el compañero, mientras éste le daba las instrucciones para hacerlo, pero sin poder preguntar nada al compañero. La segunda compañera, realizó el mismo proceso pero en este caso, si pudo preguntar al compañero sus dudas para realizar el dibujo.
En el primer caso de la compañera que no podía preguntar nada, se trata de una comunicación unidireccional, en el segundo caso, bidireccional.
-La última actividad, se trata de dos portadas de revistas diferentes con la misma persona, Arnold Schawarzenegger, en distinto entorno y diferentes objetivos.
En la primera portada, muestra su musculatura y utiliza para el fondo colores vivos y fuertes, con el objetivo de llamar la atención de las personas culturistas.
En la segunda portada, nos encontramos al mismo protagonista con traje y corbata, con el fondo azul claro, un color más plácido, llamando la atención así a empresarios, ejecutivos, en definitiva, altos cargos.
El objetivo de este ejercicio es llamar la atención de diferentes tipos de personas según los colores, la ropa de los protagonistas, etc.
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